Aula 5

Data: 04/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.

Aula 6

Data: 11/04/2012

            Iniciamos a pesquisa sobre os “LEOPARDOS”.

            Comecei a aula fazendo algumas perguntas aos alunos sobre os leopardos (tamanho, peso, alimentação, habitat, etc.), anotando as respostas dadas.

            Feito isso fiz uma leitura sobre o modo de vida dos leopardos, discutindo com os alunos sobre o texto e comparando as respostas dadas por eles com as informações que estavam recebendo.

Aula 4

Data: 28/03/2012

A partir das perguntas dos alunos surgiram os seguintes temas e subtemas:

·         Meios de transporte (avião, carro e moto);

·         Corpo humano (voz);

·         Animais (leopardos, peixes, ciclo de vida e surgimentos dos animais);

·         Cinema

Apresentei estes temas aos alunos e pedi que votassem naquele em que tivessem maior interesse neste momento e eles escolheram pesquisar sobre os animais, especificamente sobre os leopardos.

Escolhido o tema, fiz um levantamento sobre o que os alunos gostariam de saber sobre o mesmo e a partir dele construir o mapa conceitual.

Aula 3

Data: 21/03/2012

            Conversei com os alunos sobre a importância das perguntas que eles elaboraram para o projeto e em seguida as coletei. Nesta sala houve a participação de 15 alunos nesta etapa.

            Algumas perguntas feitas pelos alunos desta sala:

·           Como as lagartas viram borboletas?

·           Como conseguimos mexer nosso corpo?

·           Por que os animais nascem, crescem e morrem?

Aula 2

Data: 14/03/2012

            Após assistirem ao vídeo “De onde vem?” expliquei aos alunos como seriam nossas aulas, eles questionaram o uso do computador para jogarem e expliquei que o computador continuaria a ser usado, mas para nossas pesquisas.

            Alguns alunos já expuseram suas perguntas e pedi aos demais que também pensassem em algo que gostariam de saber para conversarmos na próxima aula.

 

Aula 1

Data: 07/03/2012

            Os alunos foram bastante participativos durante a aula e alguns deles apresentaram curiosidades sobre temas relacionados à leitura, demonstrando interesse.

            Precisei relembrar as regras de convivência algumas vezes, pois alguns alunos não respeitavam os momentos de ouvir o colega.