Aula 6

Data: 09/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.

Aula 5

Data: 02/04/2012

            Durante as aulas anteriores percebi que muitos alunos não conseguem prestar atenção no que está sendo solicitado, sendo assim é necessário explicar várias vezes a mesma coisa.  Considerando este fato apliquei uma atividade em que é necessário que o aluno siga as instruções para realiza-la corretamente.

            A atividade continha 19 instruções, sendo que a primeira delas era ler todas antes de segui-las. Cada uma das instruções pedia que fizesse algo (como por exemplo, estalar os dedos, desenhar flores, etc.), mas ao final da atividade a última instrução dizia que considerando que a leitura da mesma havia sido feita era preciso apenas realizar as 3 primeiras instruções.

            Nenhum dos alunos conseguiu realizar a atividade corretamente, então conversamos sobre a importância de se concentrar nas aulas e seguir as instruções que são dadas, pois elas são importantes para realizarmos um trabalho (no nosso caso, uma pesquisa) de maneira mais fácil e evitando alguns erros.

Aula 4

Data: 28/03/2012

A partir das perguntas dos alunos surgiram os seguintes temas e subtemas:

• Animais (leões, tartarugas, pássaros, cachorros e mamíferos);
• Invenções ( Telefone e eletricidade);

Dividi os alunos em cinco grupos de acordo com as perguntas que fizeram: Como foi criado o telefone, eletricidade, animais selvagens, aves e insetos.

A partir do tema, fiz um levantamento sobre o que os alunos gostariam de saber sobre cada um deles para construir o mapa conceitual.

Aula 3

Data: 21/03/2012

            Nesta aula os alunos estavam um pouco mais tranquilos que na aula anterior, mesmo assim alguns deles continuam a atrapalhar a aula, se ofendem e às vezes se agridem, com isso preciso chamar a atenção dos mesmos várias vezes.

Conversei com os alunos sobre a importância das perguntas que eles elaboraram para o projeto e em seguida as coletei. Nesta sala houve a participação de 16 alunos nesta etapa.

            Algumas perguntas feitas pelos alunos desta sala:

·         Como vivem os leões?

·         É verdade que as borboletas podem nos cegar?

Aula 2

Aula 2

Data: 14/03/2012

            Após assistirem ao vídeo “De onde vem?” expliquei aos alunos como seriam nossas aulas, eles questionaram o uso do computador para jogarem e expliquei que o computador continuaria a ser usado, mas para nossas pesquisas.

            Alguns alunos já expuseram suas perguntas e pedi aos demais que também pensassem em algo que gostariam de saber para conversarmos na próxima aula.

            Nesta aula os alunos estavam um pouco mais tranquilos que na anterior, mas mesmo assim houve momentos em que precisei interromper a aula para chamar a atenção de alguns alunos.

Aula 1

Aula 1

Data: 07/03/2012

            Esta turma é bem falante e em alguns momentos precisei chamar a atenção de alguns alunos devido ao comportamento.

            Ainda assim observei alguns alunos que demonstraram interesse na leitura e também na dinâmica e através disso foi possível perceber alguns interesses em comum entre eles.