Aula 6

Data: 09/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.

Aula 5

Data: 02/04/2012

            Durante as aulas anteriores percebi que muitos alunos não conseguem prestar atenção no que está sendo solicitado, sendo assim é necessário explicar várias vezes a mesma coisa.  Considerando este fato apliquei uma atividade em que é necessário que o aluno siga as instruções para realiza-la corretamente.

            A atividade continha 19 instruções, sendo que a primeira delas era ler todas antes de segui-las. Cada uma das instruções pedia que fizesse algo (como por exemplo, estalar os dedos, desenhar flores, etc.), mas ao final da atividade a última instrução dizia que considerando que a leitura da mesma havia sido feita era preciso apenas realizar as 3 primeiras instruções.

            Nenhum dos alunos conseguiu realizar a atividade corretamente, então conversamos sobre a importância de se concentrar nas aulas e seguir as instruções que são dadas, pois elas são importantes para realizarmos um trabalho (no nosso caso, uma pesquisa) de maneira mais fácil e evitando alguns erros.

Aula 6

Data: 09/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.

Aula 5

Data: 02/04/2012

            Durante as aulas anteriores percebi que muitos alunos não conseguem prestar atenção no que está sendo solicitado, sendo assim é necessário explicar várias vezes a mesma coisa.  Considerando este fato apliquei uma atividade em que é necessário que o aluno siga as instruções para realiza-la corretamente.

            A atividade continha 19 instruções, sendo que a primeira delas era ler todas antes de segui-las. Cada uma das instruções pedia que fizesse algo (como por exemplo, estalar os dedos, desenhar flores, etc.), mas ao final da atividade a última instrução dizia que considerando que a leitura da mesma havia sido feita era preciso apenas realizar as 3 primeiras instruções.

            Nenhum dos alunos conseguiu realizar a atividade corretamente, então conversamos sobre a importância de se concentrar nas aulas e seguir as instruções que são dadas, pois elas são importantes para realizarmos um trabalho (no nosso caso, uma pesquisa) de maneira mais fácil e evitando alguns erros.

Aula 4

Data: 26/03/2012

A partir das perguntas dos alunos surgiram os seguintes temas e subtemas:

• Informática (Criação do Google);
• Animais (Reprodução, surgimento e cobras);
• Esporte (futebol);
• Sol
• Televisão

Dividi os alunos em cinco grupos de acordo com as perguntas que fizeram, depois fiz uma votação entre os integrantes de cada grupo para escolherem sobre o que pesquisaram. Os temas escolhidos foram: Televisão, tecido, futebol, cobras e sol.

 Escolhido o tema, fiz um levantamento sobre o que os alunos gostariam de saber sobre os temas escolhidos e a partir dele construir o mapa conceitual.

Aula 4

Data: 28/03/2012

A partir das perguntas dos alunos surgiram os seguintes temas e subtemas:

• Animais (leões, tartarugas, pássaros, cachorros e mamíferos);
• Invenções ( Telefone e eletricidade);

Dividi os alunos em cinco grupos de acordo com as perguntas que fizeram: Como foi criado o telefone, eletricidade, animais selvagens, aves e insetos.

A partir do tema, fiz um levantamento sobre o que os alunos gostariam de saber sobre cada um deles para construir o mapa conceitual.

Aula 5

Data: 12/04/2012

            Durante as aulas anteriores percebi que muitos alunos não conseguem prestar atenção no que está sendo solicitado, sendo assim é necessário explicar várias vezes a mesma coisa.  Considerando este fato apliquei uma atividade em que é necessário que o aluno siga as instruções para realiza-la corretamente.

            A atividade continha 19 instruções, sendo que a primeira delas era ler todas antes de segui-las. Cada uma das instruções pedia que fizesse algo (como por exemplo, estalar os dedos, desenhar flores, etc.), mas ao final da atividade a última instrução dizia que considerando que a leitura da mesma havia sido feita era preciso apenas realizar as 3 primeiras instruções.

            Nenhum dos alunos conseguiu realizar a atividade corretamente, então conversamos sobre a importância de se concentrar nas aulas e seguir as instruções que são dadas, pois elas são importantes para realizarmos um trabalho (no nosso caso, uma pesquisa) de maneira mais fácil e evitando alguns erros.

Aula 4

Data: 26/03/2012

A partir das perguntas dos alunos surgiram os seguintes temas e subtemas:

• Meios de transporte (avião e carro);
• Recursos Naturais (ferro, ouro, sal e água);
• Informática (internet e computador);
• Corpo humano (gravidez);
• Profissões (advogado e cientista);
• Animais (répteis);

Dividi os alunos em cinco grupos de acordo com as perguntas que fizeram, depois fiz uma votação entre os integrantes de cada grupo para escolherem sobre o que pesquisaram. Os temas escolhidos foram: Gravidez, televisão, plástico, diamante e profissões.

 Escolhido o tema, fiz um levantamento sobre o que os alunos gostariam de saber sobre eles e a partir disso construir o mapa conceitual.

Aula 3

Data: 19/03/2012

            Conversei com os alunos sobre a importância das perguntas que eles elaboraram para o projeto e em seguida as coletei. Nesta sala houve a participação de 26 alunos nesta etapa.

            Algumas perguntas feitas pelos alunos desta sala:

·      Por que homens não engravidam?

·      De onde vem o sal?

·      Como surgem as imagens na tv?

Aula 4

Data: 26/03/2012

A partir das perguntas dos alunos surgiram os seguintes temas e subtemas:

• Meios de transporte (avião, carro e moto);
• Recursos Naturais (ferro e sol);
• Informática (internet e computador);
• Corpo humano (funcionamento e estrutura do cérebro);
• Invenções (lentes);

Dividi os alunos em cinco grupos de acordo com as perguntas que fizeram, depois fiz uma votação entre os integrantes de cada grupo para escolherem sobre o que pesquisaram. Os temas escolhidos foram: Motocicletas, ferro, internet, cérebro humano e lentes.

 Escolhido o tema, fiz um levantamento sobre o que os alunos gostariam de saber sobre os temas escolhidos e a partir dele construir o mapa conceitual.

Aula 5

Data: 04/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.

Aula 6

Data: 03/04/2012

            Iniciamos a pesquisa sobre os “RÈPTEIS”.

            Mostrei um vídeo aos alunos explicando o que são répteis e como classifica-los de acordo com suas características.

            Os alunos demonstraram bastante interesse no vídeo e durante a exibição do mesmo fiz algumas pausas para conversar com eles sobre o que estava sendo dito, desta forma pude verificar se eles estavam entendendo o vídeo.

Aula 5

Data: 03/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.

Aula 6

Data: 10/04/2012

            Com o intuito de mostrar aos alunos a importância de verificar a veracidade das informações que temos e também nossas hipóteses sobre determinado assunto, apliquei uma atividade em que eles deveriam marcar as informações apresentadas como verdadeiras ou falsas.

            Após isso falei sobre cada uma das informações apresentadas confirmando ou não a veracidade de cada uma delas.

Curiosidades...

Marque verdadeiro (V) ou falso (F).

Na época em que os dinossauros viveram o céu era cinza	f
Um sonho costuma durar de 10 a 40 minutos.	v
Existem animais que conseguem entender as palavras pronunciadas por nós.	v
Existe idiomas em que a escrita é feita de cima para baixo.	v
O quadro-negro (lousa) sempre teve a cor verde.	f
Muitas pessoas acreditam que um brasileiro inventou o avião.	v
O mesmo inventor do avião criou o relógio de pulso.	v
A tosse prejudica nossos pulmões.	f
As roupas e cobertores não aquecem nosso corpo.	v
Até aproximadamente dois meses de vida, os bebês não produzem lágrimas quando choram.	v

Fonte de pesquisa: GUIA DOS CURIOSOS O LIVRO DAS PERGUNTAS E DAS RESPOSTAS.